Alviárez Carrera

Lograr una alta calidad en la Educación a Distancia EaD, implica que constantemente haya un mejoramientos en la misma, procurando que este modelo de educación alcance una mayor pertinencia social. Tendríamos que comenzar por definir o tener claro que la calidad , se refiere a la conformación de las características de un objeto, material o inmaterial, con una norma, criterio o patrón. El término objeto se utiliza aquí de manera muy amplia e incluye los objetos materiales propiamente dichos, los servicios, las ideas, la información y toda producción humana cuya calidad pueda ser susceptible de evaluación. La EaD es un objeto inmaterial o intangible, cuyo producto es adquirir conocimientos bajo un ambiente informal y con diversos grados de estructuración. La educación puede tener algunos componentes materiales y tangibles, como libros y materiales educativos en soportes audiovisuales y locales, para así llevar a cabo la enseñanza y el aprendizaje. Pero, cuando se evalúan estos mat

En la actualidad, el tiempo juega un papel importante en el quehacer cotidiano, las responsabilidades diarias ocupan la mayor parte de nuestro tiempo, lo que limita en algunos casos el poder realizar una carrera universitaria a través de estudios convencionales, entendiéndose a estos como asistir a un aula de clases regularmente, es aquí, donde nace la Educación a Distancia (EaD), quedando plasmado por Moore, M. G, en el año 1972: La enseñanza a distancia es el tipo de método de instrucción en que las conductas docentes acontecen aparte de las discentes, de tal manera que la comunicación entre el profesor y el alumno pueda realizarse mediante textos impresos, por medios electrónicos, mecánicos, o por otras técnicas. Para entender un poco más lo que es la EaD, adentrémonos en los orígenes de la misma. Para algunos autores en especial Hölmberg, se remontan en las tempranas civilizaciones sumerias y egipcias, donde había cartas instructivas que servían de intercambio

Como han podido leer, esta modalidad no es nueva, aunque sí podemos afirmar que en las dos últimas décadas, es cuando ha hecho sus máximos desarrollos conceptuales y de aplicación. Desde luego, estos desarrollos han sido muy disimiles en los diferentes continentes y países (UNESCO, 1993). Esto se debe principalmente a la falta de una teoría que sostenga dicha modalidad de estudio. Sin embargo, existen algunas teorías que permiten sustentar la EaD y estas se pueden clasificar en tres categorías: 1.- Teorías de Autonomía e Independencia , cuyas contribuciones proceden de los últimos años de la década del sesenta y comienzos de los Setenta, siendo sus principales representantes Delling (Alemania); Wedemeyer (USA) y Moore (USA). 2.- Teoría de la Industrialización, se basa en los estudios comparativos entre la década de los 60 y las formulaciones teóricas de los primeros años de los setenta; realizado por O. Peters de Alemania. 3.- Teorías de Comunicación e Interacción . Entr

Siempre se ha concebido la educación presencial como el modelo de enseñanza que forma profesionales de calidad y alto potencial para desarrollarse y ejercer en el campo laboral, debido a que hay un contacto directo con el docente de la materia, y el aprendizaje se centra en el profesor, caso contrario y totalmente distinto con la Educación a Distancia (EaD),  donde el contacto es netamente virtual, ya que axiste un tutor y el aprendizaje se centra en el alumno. Muchos países han adoptado esta modalidad como método de enseñanza, con el fin de facilitar el acceso a sus habitantes, como por ejemplo Argentina, quien desde los años 80, a través de la Universidad Nacional de Mar de Plata; Bolivia, Universidad Técnica de Oruro; Chile, con la Red Universitaria REUNA, la cual reúne  a un grupo de centro universitarios que trabajan con esta modalidad;  en Costa rica la UNED; en Venezuela la UNA;  y muchas otras más en Latinoamérica, que han puesto en marcha esta opción para facilitar el